虚拟现实的教育

在我看到的未来,婴孩在无科技的苗圃开始熟悉自己的身体,学会在物理环境中操控物体。在掌握了物质界和身体之后,他们就可到幼儿园,进入有限版本虚拟现实。他们在这里熟悉拥有不同的身体:不同种类的人、动物和幻想躯体。

他们也学习如何塑造虚拟现实环境,如用思想创造、移动和改变物体。他们也可在这个环境内探索和体验感官。经过了几个月的训练,他们开始自由地表达自己,创作自己的「心界」并与他人分享。

从幼儿园毕业后,他们便参加「人类体验性学校」。课程内容是追溯人类文明的发展过程,从游牧人到部落到城市到国家,然后从工业时代到太空时代。

在这所学校里,学生通过体验历史学习。在开始新等级前,每位学生都会与自己的监护老师坐在一起,检讨自己感兴趣的不同文明、人物和挑战。他们以梦境状态进入虚拟现实中所选择的人物,确保了他们忘记自己正拥有虚假的体验完完全全地进入角色。

要了解相对论,他们可以成为爱因斯坦。要了解战争,他们可以选择成为古代罗马或者现代伊拉克将军和步兵。他们可以体验部落与各种古代文明的生活。他们可以尝试20世纪工业的不同职业。他们可以参与人类大迁移之前的太空城的设计和建设。

当他们从学校毕业时,已经体会了统治者和奴隶、富商和乞丐、占领者和击败者。他们崇拜了许多不同的宗教,多次为不同的主义和领袖而战。他们体验了人类的多元化,如不同的文化、种族、语言等等。

经历了人类的发展和进化历程,他们发誓再也不会重复祖先的错误。世界和平将永远陪伴人类,天堂将降临人间。